为进一步深化家校协同，共建育人共同体，让家长了解孩子在校学习生活，感受学校“立德树人”的教育实践，感受班级管理的重点、难点，促进理解，提升协作效能，戴南镇茅山学校举办“家校协同，呵护成长”主题开放日活动。老师与家长共话教育，与孩子共享成长，共同为孩子的健康发展奠定坚实基础。

专题讲座启智慧

家校共育话良方

活动伊始，副校长陈小华以“适合的土壤预见可爱的人”为题开设专题讲座，与家长朋友们交流关于家庭教育的思考和家校协同育人的建议。他以家长熟悉的土壤隐喻原生家庭环境，以“种子”比喻学生，结合家访所思、校园观察所感、教育实践所得，鼓励家长积极创造适合孩子生长的环境，营造和谐向上的家庭氛围，锻造刀刃向内的个人修养。

陈小华强调，“信其道方可亲其师”，每个家长都是学生的第一任老师，只有做好自己才有机会影响孩子，为师者亦是如此。他谈到，“人不可爱就无趣，每个人都希望与可爱的人在一起，自己先要做可爱之人”。针对家庭日常的琐碎烦恼，他以家长的身份建议，当情绪化表达毫无价值、甚至影响家庭和谐、对孩子成长产生不利影响时，家长要学会把控情绪，及时调整心态，便能迎来柳暗花明。

家校座谈促沟通

凝心聚力助成长

讲座结束后，各班级组织召开家校座谈会。座谈会围绕习惯养成、学业提升、家校协同、健康成长四大核心专题，班主任与各科教师和家长展开深度交流。老师们结合学科特点，分享了培养孩子学习习惯、提升学业水平的实用方法；同时聚焦孩子身心健康发展，给出了家校协同的具体建议。

班主任与各科教师还针对家长提出的个性化问题进行答疑解惑，进一步拉近了家校距离，为后续协同育人工作奠定了坚实基础。

家长心声抒感悟

携手同行筑未来

六3班

曹隽伊妈妈

参加这次家长会，我深刻感受到“家校协同育人”的重要性。老师不仅分享了孩子在学校的学习与生活情况，还提出了很多实用的家庭教育建议。比如，家长要多倾听孩子的想法，给予鼓励而非一味批评，这样孩子才能更自信地面对学习和生活。我也意识到，家庭教育不仅仅是督促作业，更要关注孩子的心理成长和习惯养成。今后，我会多与老师沟通，及时了解孩子的状态，和学校形成合力，帮助孩子健康、快乐地成长。

一1班

卢希桐家长

参加孩子一年级的家长会，心里满是收获与触动。原来一年级不只是知识启蒙的起点，更是习惯养成、品格萌芽的关键期，而“家校协同”正是帮孩子打好基础的核心。老师细致分享了孩子们在课堂上的点滴表现，也耐心讲解了如何培养孩子的专注力、自理能力，这让我明白了家庭教育不是“跟着学校走”，而是要和学校“并肩行”。过去总忍不住催促孩子写作业、现在才懂得，多给孩子一点自主尝试的空间，陪她慢慢整理书包、独立完成作业，比一味催促更有意义。

六2班

金雅熙妈妈

12月5日，学校发来通知，组织了一场家长会，下了夜班，带着困意来到了学校！会上陈校长的发言，对学情的细致分析、对育人理念的分享，让我深受启发。从前总聚焦孩子的成绩起伏，却忽略了习惯养成与心理滋养的重要性，也未充分考量家校配合的连贯性。会上提及的关注孩子自主规划能力、注重沟通中的正向引导等建议，精准点出家庭教育中的疏漏，为后续陪伴指明了方向，更让我明白，科学的教育方法与家校高效配合，远比盲目督促更有意义。会上最戳中我的，是学校提出的“三不说”家庭教育建议。从前我总觉得“说话是小事”，偶尔情急下的埋怨、脱口而出的否定，竟可能在孩子心里埋下情绪的刺。原来做有格局的父母，先从“好好说话”开始：收起埋怨的话，是给孩子稳定的情绪环境；忍住打击的话，是护着孩子的自信底气；不说“亏欠”的话，是让孩子带着轻松的心意长大。这“三不说”像一面镜子，照见了我过往教育里的疏漏，更让我明白：家庭教育的温度，藏在每一句好好说的话里。

反思过往家庭教育，我愈发清晰认知到自身角色的重要性。父母是孩子的第一任老师，言行举止、陪伴态度都在潜移默化中影响孩子成长。往后，我会主动搭建与学校的沟通桥梁，及时同步孩子居家状态，积极配合学校教育安排；同时调整家庭教育方式，少些苛责多些倾听，少些焦虑多些耐心，注重培养孩子的责任意识与良好习惯，兼顾其身心均衡发展！

结束了报告厅的会议，来到了孩子的班级，从老师们的分享中，我真切感受到学校对每一位孩子的用心呵护，也深刻理解“家校协同育人”不是一句口号，而是需要家校双方坦诚沟通、默契配合，共同为孩子搭建优质成长环境的实际行动。参加此次家长会，于我而言是一次深刻的教育认知升级，带来的启发远超预期。老师围绕孩子学习习惯、人际交往、心理状态等多维度的分析，让我跳出“只看分数”的局限，学会从更全面的视角关注孩子成长。尤其是老师强调的“家校教育理念一致”，点醒了我——家庭教育需与学校教育同频，才能避免孩子在不同环境中产生认知偏差，唯有家校步调统一，才能让教育效果最大化，复盘自身家庭教育，诸多思考涌上心头。过往有时会因忙碌忽略与孩子的深度沟通，也偶有教育方式急躁的情况，未能充分兼顾孩子的内心需求。今后，我会主动加强与学校的常态化沟通，及时了解孩子在校动态，积极响应学校的教育要求；同时深耕家庭教育，注重言传身教，多倾听孩子的想法，尊重其个性发展，在陪伴中培养孩子的自律与同理心，用科学的方式助力孩子成长。

四1班

孟天乐家长

12月5日下午，我作为家长参加了小学生四年级的家长会，在家长会上，校长详细讲解了“适合的土壤预见可爱的人”这个话题 。我认真听后，深有感触和共鸣，因此简单分享下个人的一些感悟。

—、在家里为孩子创造一个良好的家庭学习环境，有相对独立的、安静的学习场所。以平常心对待孩子，与孩子交朋友，让孩子感受到亲情，驱除学习上的压力感，让孩子有话乐意向你说，有苦愿意向你诉。

二、采取鼓励为主，批评为辅的方法。多一点时间和孩子在一起，多鼓励，少指责。

三、培养健全的人格，鼓励孩子多参加集体活动，增强集体荣誉感。如学校举办的各种活动，建议家长要多鼓励孩子参加让他们有强烈的团队协作精神。因为只有在活动中孩子们才能体会到集体的力量和自己真正的快乐！

四、关注孩子读书的情况。让孩子勤读有益的课外书籍，能增长孩子的见识。要潜移默化地培养孩子勤读书的好习惯。

最后，教育孩子的过程，也是父母成长的过程，严在当严处，爱在细微中，孩子需要雕琢，而非改造与复制！在孩子的学习与身心健康中，我们也要拿捏有度，以身作则做好孩子的“镜子”去接受孩子的花期，发掘孩子的真正潜能。如果说，我们的孩子是一艘“船”，那么教师便是划水的桨，家长是掌舵的帆，只有桨和帆共同作用，船才能驶向远方，让我们一起为了孩子努力！让“船”乘风破浪，扬帆远航！我希望孩子能闪耀属于他自己的光芒。

五3班

卜晨曦家长

参加家长会后，我深刻认识到教育是老师和家长共育的过程，家长和老师都肩负着重要责任。家庭环境和教育方式对孩子成长影响深远，老师则是学习道路的引路人。家校应密切沟通、共同制定策略，为孩子创造良好学习环境。家长是孩子的第一任老师，家庭环境和教育方式对孩子的成长影响深远。我们应注重自身的言行举止，为孩子树立良好的榜样。积极参与孩子的学习和生活，给予足够的关注和支持。老师是孩子学习道路上的引路人，他们不仅传授知识，还关注孩子的身心健康和全面发展。我们应该尊重和信任老师的工作，积极配合学校的教育教学活动。通过家长会，我更加了解了自己的责任，也更加感激老师的辛勤付出。以后我将与老师们积极沟通，共同帮助孩子的成长。

六1班

段梓姗妈妈

走进熟悉的教室，参加孩子小学阶段最后一次家长会，我的心中五味杂陈。看着黑板上“家校协同，呵护成长”的标语，看着老师们认真准备的课件和数据，我真切感受到了老师们的用心与付出。数学老师提醒我们关注孩子的逻辑思维训练，鼓励多做拓展练习；英语老师则建议营造日常口语环境，让学习融入生活。每一位老师的发言都细致入微，不仅分析了学科重点，更给出了具体的家庭教育建议。

最让我感动的是老师分享的班级小故事：运动会上孩子们的齐心协力，自习课上的安静专注，同学之间的互帮互助……这些细节让我看到了孩子在集体中的成长与蜕变。原来，孩子在学校里不仅学到了知识，更学会了合作与担当。

家长会的尾声，老师说：“六年级不是战场，而是孩子们成长的加油站。”这句话让我豁然开朗。作为家长，我要做的不是催促和焦虑，而是做好孩子的后盾，陪她一起梳理知识、调整心态，和老师并肩前行，为孩子的小学时光画上一个圆满的句号。

此次开放日活动，为家校搭建起高效沟通的桥梁，让家长更深入地了解学校的教育理念和孩子的在校情况。未来，我校将持续深化家校协同机制，凝聚育人合力，为孩子们的健康快乐成长保驾护航。